このレポートへの感想

「子どもたちが泥だらけの足で歩いた渡り廊下の掃除も、もちろん僕たちの仕事です」
これは、一番は親の子どもに対する教育の怠惰にあると思います。私自身にも小さな子どもがいますので、子どもには「人にやってもらうことが当然ではなく、出来ることがないかを考える」姿勢を教えていきたいと改めて感じました。
本日は、ビオトープの三森さんにお世話になりました。生き物だけでなく、人を惹き付ける魅力を持っていらっしゃる三森さん！気づけば子どもたちは自然に三森さんの回りに集まっています。三森さんのお話も集中して聞いています。子どもたちとの信頼関係を築くのがお上手な三森さんならきっと子どもたちに「廊下を綺麗にしよう」と言ったらみんな頑張って手伝うんじゃないかなと感じました！
ですが、まずは私たち親がちゃんと子どもに教育しなければいけないことですよね(^_^;)親御さんたち、一緒に頑張りましょう！！
(2020.08.22)

「子どもたちが泥だらけの足で歩いた渡り廊下の掃除も、もちろん僕たちの仕事です」

一番子供がしなければいけないことを、大人がしてしまっている。これを「教育」というのでしょうか。
自分で汚した場所をかえりみない、このような少年期を過ごした者が大人になったとき、どういう人間になるのでしょう。こういう場面を、昨今非常に多く見ます。つまり、子供が「お客さん」になってしまっているケースです。受注を勝ち取りたい業者と、仕事を減らしたい学校側（かどうか知りませんが）これら両方で、いちばんやらなければならないことを、させていない。
子供が学んでおかなければいけないことは、公共の場所を少々汚したって、放っておけば、どこかの誰かが、知らぬまにキレイにしてくれるのだ、ということではないはずです。
同じビオトープ管理士として、非常に残念であるとともに、考えさせられた、レポートでした。




(2012.11.25)

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バックナンバー

1. 001「身近にある自然の魅力や大切さをひとりでも多くの人に伝えたい」 -インタープリター・工藤朝子さん-
2. 002「人間と生き物が共に暮らせるまちづくりを都会から広げていきたい」-ビオトープ管理士・三森典彰さん-
3. 003「生きものの現状を明らかにする調査は、自然を守るための第一歩」 -野生生物調査員・桑原健さん-
4. 004「“流域”という視点から、人と川との関係を考える」 -NPO法人職員・阿部裕治さん-
5. 005「日本の森林を守り育てるために、今できること」 -森林組合 技能職員・千葉孝之さん-
6. 006「人間の営みの犠牲になっている野生動物にも目を向けてほしい」 -NPO法人職員・鈴木麻衣さん-
7. 007「自然を守るには、身近な生活の環境やスタイルを変えていく必要がある」 -資源リサイクル業　椎名亮太さん＆増田哲朗さん-
8. 008「“個”の犠牲の上に、“多”を選択」 -野生動物調査員　兼　GISオペレーター　杉江俊和さん-
9. 009「ゼネラリストのスペシャリストをめざして」 -ランドスケープ・プランナー（建設コンサルタント）亀山明子さん-
10. 010「もっとも身近な自然である公園で、自然を守りながら利用できるような設計を模索していく」 -野生生物調査・設計士　甲山隆之さん-
11. 011「生物多様性を軸にした科学的管理と、多様な主体による意志決定を求めて」 -自然保護団体職員　出島誠一さん-
12. 012「感動やショックが訪れた瞬間に起こる化学変化が、人を変える力になる」 -自然学校・チーフインタープリター　小野比呂志さん-
13. 013「生き物と触れ合う実体験を持てなかったことが苦手意識を生んでいるのなら、知って・触って・感じてもらうことが克服のキーになる」 -ビジターセンター職員・須田淳さん（一般財団法人自然公園財団箱根支部主任）-
14. 014「自分の進みたい道と少しかけ離れているようなことでも、こだわらずにやってみれば、その経験が後々活きてくることがある」 -リハビリテーター・吉田勇磯さん-
15. 015「人の営みによって形づくられた里山公園で、地域の自然や文化を伝える」 -ビジターセンター職員・村上蕗子さん-
16. 016「学生の頃に抱いた“自然の素晴らしさを伝えたい”という夢は叶い、この先はより大きなくくりの夢を描いていくタイミングにきている」 -NPO法人職員・小河原孝恵さん-
17. 017「見えないことを伝え、ともに環境を守るための方法を見出すのが、都会でできる環境教育」 -コミュニケーター・神﨑美由紀さん-
18. 018「木を伐り、チップ堆肥を作って自然に返す」 -造園業・菊地優太さん-
19. 019「地域の人たちの力を借りながら一から作り上げる自然学校で日々奮闘」 -インタープリター・三瓶雄士郎さん-
20. 020「もっとも身近な、ごみの処理から環境に取り組む」 -焼却処理施設技術者・宮田一歩さん-
21. 021「野生動物を守るため、人にアプローチする仕事を選ぶ」 -獣害対策ファシリテーター・石田陽子さん-
22. 022「よい・悪いだけでは切り分けられない“間”の大切さを受け入れる心の器は、幼少期の自然体験によって育まれる」 -カキ・ホタテ養殖業＆NPO法人副理事長・畠山信さん-
23. 023「とことん遊びを追及しているからこそ、自信をもって製品をおすすめすることができる」 -アウトドアウェアメーカー職員・加藤秀俊さん-
24. 024「それぞれの目的をもった公園利用者に、少しでも自然に対する思いを広げ、かかわりを深くするためのきっかけづくりをめざす」 -公園スタッフ・中西七緒子さん-
25. 025「一日中歩きながら網を振って捕まえた虫の種類を見ると、その土地の環境が浮かび上がってくる」 -自然環境コンサルタント・小須田修平さん-
26. 026「昆虫を飼育するうえで、どんな場所に棲んでいて、どんな生活をしているか、現地での様子を見るのはすごく大事」 -昆虫飼育員兼インタープリター・腰塚祐介さん-
27. 027「生まれ育った土地への愛着は、たとえ一時、故郷を離れても、ふと気付いたときに、戻りたいと思う気持ちを心の中に残していく」 -地域の森林と文化を守るNPO法人スタッフ・大石淳平さん-
28. 028「生きものの魅力とともに、生きものに関わる人たちの思いと熱量を伝えるために」 -番組制作ディレクター・余座まりんさん-
29. 029「今の時代、“やり方次第”で自然ガイドとして暮らしていくことができると確信している」 -自然感察ガイド・藤江昌代さん-
30. 030「子ども一人一人の考えや主張を尊重・保障する、“見守り”を大事に」 -自然学校スタッフ・星野陽介さん-
31. 031「“自然体験の入り口”としての存在感を際立たせるために一人一人のお客様と日々向き合う」 -ホテルマン・井上晃一さん-
32. 032「図面上の数値を追うだけではわからないことが、現場を見ることで浮かび上がってくる」 -森林調査員・山本拓也さん-
33. 033「人の社会の中で仕事をする以上、人とかかわることに向き合っていくことを避けては通れない」 -ネイチャーガイド・山部茜さん-
34. 034「知っている植物が増えて、普段見ていた景色が変わっていくのを実感」 -植物調査員・江口哲平さん-
35. 035「日本全国の多彩なフィールドの管理経営を担う」 -国家公務員（林野庁治山技術官）・小檜山諒さん-
36. 036「身近にいる生き物との出会いや触れ合いの機会を提供するための施設管理」 -自然観察の森・解説員　木谷昌史さん-
37. 037「“里山は学びの原点！”　自然とともにある里山の暮らしにこそ、未来へ受け継ぐヒントがある」 -地域づくりNPOの理事・スタッフ　松川菜々子さん-
38. 038「一方的な対策提案ではなく、住民自身が自分に合った対策を選択できるように対話を重ねて判断材料を整理する」 -鳥獣被害対策コーディネーター・堀部良太さん-